Study likes the bee to collect honey,if bite in one site,may be will limited.So we must collect many flowers like bees ,and we can lead to honey.Only you read more books,your mind will be the all-side...

        读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.只有你博览群书,你的见解才是全面的,你写的东西也才会有更多人接受.“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。”

　    本学期，麓山光亚学校各年级都开展了阅读共读书目和推荐书目的语文活动，并于 12月初， 举行了2019至2020上学年“阅读分享”活动的颁奖仪式。

　　一年级小朋友的古诗分享，孩子们稚嫩小手书写的汉字犹如美丽的图案。

　　二年级的快乐读书吧里，书香漫漫。孩子们在书香世界里徜徉，饱吸着那浓浓的甘露。

　　这可是三年级小朋友们自编的童话。小童话家们自由地安排着主人公的悲欢喜乐。“我”的童话，“我”做主，真有趣!

　　四年级通过阅读一系列的神话书籍，对那些神话故事，孩子们有了自己的感受。

　　五年级以“畅想未来”为主题的自作小报，会让你遐想连篇。那未来的城市，未来的地球，未来的学校，又会是怎样的呢？

　　Imagination is more important than knowledge, because knowledge is limited, and imagination sums up everything in the world, promote progress, and is the source of knowledge progress - Einstein

      想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉—— 爱因斯坦

　　六年级的哥哥姐姐们通过感受经典中的童年，对名著有了更深层次的解读。

        构建各学科的探究活动，围绕一个主题，设计各种教学活动，在沉浸式的氛围内，寓教于乐。

       Immersion在《设计的法则》中提到了，其中对Immersion的解释就是使用的心流理论flow(心流)，关于心流可参照经典著作《Flow:the psychology of optimal experience》。

       沉浸就是让人专注在当前的目标（由设计者营造）情境下感到愉悦和满足，而忘记真实世界的情境。而事实证明，即包含丰富的感官经验，又包含丰富的认知体验的活动才能创造最令人投入的心流。

        各种活动当然是使用最广泛地方，因为在活动中最容易也最需要使人达到心流状态。

　　家长会留言板上的真情流露，让参与到光亚教育的老师们倍感幸福。一位家长写到: 很幸运能够遇见余老师这样知性谦和有情怀，坚持自我而又德才兼备的班主任，以及激情严格的周老师，优雅认真负责的龙老师，还有其他学科的具有优秀品质和能力的老师们。对此我和家人们都很感恩。孩子能跟随这样的老师们成长我非常放心!真心希望这个优质的团队可以陪伴孩子们走完六年的小学历程。

　　教师希望孩子成为勤于思考、全面发展的人，自己就必须先成为这样的人；教师希望孩子拥有善于交流、懂得关爱的品质，自己就必须先拥有这样的品质。在学习者社区，教师也是学习者。他们和孩子是伙伴关系，一起通过探究，获得对彼此终生受益的经历与启发。

       做让家长和社会满意的教育，绝不是一昧迎合，而应是专业的引领。光亚教师更加了解专业的力量——孩子的发展与成长，孩子在生活中一点一滴细微的改变，投射出的就是教师的专业性。孩子呈现出的状态，就是对教师专业的认可、对光亚教育的认可。

        麓山光亚学校是国际学校，引导学生自主学习和探究，善思与创新，利用沉浸式教学，让孩子们在活动中学习。我们在践行优质精品的教育，并在这条路上一直前行，不改初心，方得始终。